Questões de Alfabetização e Letramento

Questão 1FCCSEPLAG / Polícia Militar do Estado de Minas GeraisAssistente Administrativo da PM2012

A alfabetização passa a ser concebida, pela UNESCO (1999), como 'conhecimento básico, necessário a todos num mundo em transformação; em sentido amplo, é um direito humano fundamental [...]'. A alfabetização, nesta concepção, tem principalmente o papel de

1. A ensinar técnicas de leitura e escrita para melhor desenvolver a concentração dos alunos nos estudos.
2. B possibilitar a inserção das pessoas no mercado de trabalho informal, de maneira a permitir a ascensão social.
3. C incentivar os alunos a teorizar, por meio da aquisição de conhecimentos empíricos, para que consigam prosseguir os estudos.
4. D promover a participação em atividades sociais, econômicas, políticas e culturais, além de ser requisito básico para a educação continuada durante a vida.

Questão 2Cesgranrio

A ação educacional na Escola tem como principal função ensinar e aprender. A comunidade escolar, ao organizar o trabalho pedagógico para a alfabetização e o letramento, tem como objeto principal de ensino-aprendizagem a(o)

1. A linguagem.
2. B tempo.
3. C jogo.
4. D movimento.
5. E ritmo.

Questão 3FGVPrefeitura de São José dos Campos - Educação2026

Leia atentamente o trecho inicial de um informativo publicado pelo MEC acerca do Plano Nacional de Alfabetizao. Ao longo da atual gesto tornou-se usual utilizar-se de um adgio que sintetiza a importncia fundamental da alfabetizao: " preciso aprender a ler para ento ler para aprender". Sob esse prisma, portanto, possvel ter uma noo da gravidade e dos impactos negativos de uma crise de aprendizagem nos primeiros anos da trajetria escolar. https://www.gov.br/mec/pt-br/acesso-a-informacao/institucional/estrutura-organizacional/orgaos-especificos-singulares/secretaria-de-alfabetizacao/copy_of_programas-e-acoes acesso em 20.1.26

No sentido do que est exposto, correto afirmar que a existncia de um plano de alfabetizao para todo o territrio nacional contribui para

1. A unificar as prticas de forma a eliminar diferenciaes nas estratgias de alfabetizao usadas nas escolas brasileiras.
2. B determinar a metodologia de ensino de leitura que se deseja aplicar, gradativamente, em todo o Brasil.
3. C dirimir problemas da falha de base do sistema educacional brasileiro no que se refere aprendizagem de leitura.
4. D organizar prticas de ensino de leitura, compreendendo-se que o ato de ler a base para posteriores aprendizagens.
5. E resolver a crise de aprendizagem na Educao Bsica por meio de uma metodologia de alfabetizao pr-definida.

Questão 4FGVPrefeitura de São José dos Campos - Educação2026

Leia o texto a seguir: A Teoria da Psicogênese da escrita pressupõe um processo evolutivo de apropriação da língua escrita por meio do qual as crianças se esforçam para compreender o que os sinais gráficos da escrita representam e como eles são organizados para formar um sistema notacional. (MONTEIRO, Sara Mourão e MARTINS, Margarida Alves. Relação entre níveis conceituais de escrita e estratégias de reconhecimento de palavras. In.: Educação em Revista - Dossiê Alfabetização e Letramento.v.36. Belo Horizonte, 2020.)

De acordo com a teoria da Psicogênese da linguagem escrita na alfabetização, construída em 1999 por Emília Ferreiro e Ana Teberosky, a criança aprende a escrever por meio de um processo

1. A hipottico e delimitado.
2. B intuitivo e progressivo.
3. C organizado e constante.
4. D ldico e particular.
5. E sistemtico e controlado.

Questão 5FGVPrefeitura de São José dos Campos - Educação2026

Nos anos 1980, os limites do ensino e aprendizagem da língua escrita se ampliam (...), o que exigiu, consequentemente, reformulação de objetivos e introdução de novas práticas no ensino da língua escrita na escola, de que é exemplo a grande ênfase que se passa a atribuir ao desenvolvimento de habilidades de leitura e de escrita de uma gama ampla e variada de gêneros textuais. Surge então o termo letramento, que se associa ao termo alfabetização para designar uma aprendizagem inicial escrita entendida não apenas como a aprendizagem da tecnologia da escrita – do sistema alfabético e suas convenções –, mas também como, de forma abrangente, a introdução da criança às práticas sociais da língua escrita. (SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. São Paulo: Contexto, 2018. p. 26-27)

O surgimento do termo letramento nas práticas de alfabetização, de acordo com o texto, está associado

1. A à maior necessidade de se aprender a ler antes de escrever.
2. B ao desejo de que a leitura de textos literários tome lugar de destaque.
3. C às possibilidades mais amplas de leitura/escrita associadas ao contexto de uso.
4. D à existência de objetivos mais concretos para a aprendizagem da leitura.
5. E ao estímulo à leitura de textos para que se atinja a correção escrita.

Questão 6FGVPrefeitura de São José dos Campos - Educação2026

Em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental, o docente organiza uma atividade interdisciplinar em que as crianças observam os nomes dos colegas, identificam letras iniciais, comparam sons, realizam contagem das letras com o apoio do alfabeto móvel, segmentam os nomes em sílabas e registram suas descobertas por meio da escrita. Considerando o contexto descrito e a interdisciplinaridade na aprendizagem em Matemática, a proposta caracteriza-se principalmente como uma prática de

1. A alfabetização.
2. B algoritmização.
3. C codificação.
4. D letramento.
5. E numeramento.