Questões de Música

Questão 1FGVMagistério Público da Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer (SEEC), do Rio Gra2025

A respeito de um gênero musical difundido no século XIX no Brasil, leia o trecho a seguir. Canção de estilo peculiar, camerística, desenvolvida na segunda metade do século XVIII inicialmente em Portugal e posteriormente no Brasil. A origem deste gênero musical está relacionada à progressiva ascensão da burguesia e, consequentemente, com a mudança de hábitos da nobreza, surgiu uma prática musical doméstica ou de salão destinada a um entretenimento mais leve e menos erudito que aquele proporcionado pela ópera e pela música religiosa. Assim, a música doméstica urbana, praticada por amigos e familiares em festas ou momentos de lazer, privilegiou formas de pequeno número de intérpretes, de fácil execução técnica e, por vezes, com referências ao canto operístico. Adaptado de Paulo C. Botelho. Violão Brasileiro. Rio de Janeiro: UFRJ, 2018, p. 30

O trecho refere-se ao gênero musical denominado:

1. A Lundu.
2. B Valsa.
3. C Modinha.
4. D Polca.
5. E Mazurca.

Questão 2FGVSecretaria Municipal de Educação do Município de São Paulo2016

Relacione os elementos da paisagem sonoro-musical às suas respectivas definições. 1. Amplitude. 2. Melodia. 3. Ritmo. 4. Timbre. ( ) Característica de um som que distingue um instrumento de outro, na mesma frequência e intensidade. ( ) Variação de intensidade do som usada em música como um recurso expressivo. ( ) Mudança de altura obtida pelo movimento do som por diferentes frequências. ( ) Divisão do som em partes, regulares ou irregulares, articulada durante o transcorrer do tempo. Assinale a opção que inidca a relação correta, de cima para baixo.

1. A 1 - 3 - 2 - 4.
2. B 1 - 4 - 2 - 3.
3. C 4 - 2 - 3 - 1.
4. D 2 - 4 - 3 - 1.
5. E 4 - 1 - 2 - 3.

Questão 3FGVSecretaria Municipal de Educação do Município de São Paulo2016

Para M. Schafer, "a música é uma organização de sons - ritmo, intensidade, melodia e timbre - com a intenção de ser ouvida". As afirmativas a seguir indicam ações pedagógicas derivadas desse pressuposto, à exceção de uma. Assinale-a.

1. A Questionar as definições ortodoxas de música erudita, popular ou folclórica no ato da composição musical.
2. B Estimular a criatividade no ensino da música, incentivando os alunos a compor, improvisar e criar sua própria música.
3. C Desenvolver a percepção auditiva, estimulando os alunos a notar os vários sons que os cercam no dia a dia.
4. D Transmitir conhecimento sobre música, ensinando a história das várias tradições musicais.
5. E Sonorizar histórias, de modo a torná-las reconhecíveis apenas pelos seus sons.

Questão 4CebraspeINOVERSA SUL2024

A educação musical envolve a sensibilização dos alunos à música e aos fenômenos sonoros.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 5CebraspeINOVERSA SUL2024

Devido ao caráter científico do ensino da música, suas práticas pedagógicas são uniformes nas instituições de ensino.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 6CebraspeINOVERSA SUL2024

O ensino da linguagem musical envolve diversas facetas do processo educacional, como a emoção e a criatividade.

1. C Certo
2. E Errado