Questões de Artes Cênicas

Questão 1Cesgranrio

“O Drama, de início, atinge a maturidade nas eras clássicas da Grécia e de Roma. Faz a primeira transição do ritual para a Arte e dá o primeiro passo em direção à caracterização e ao conteúdo amplamente humano.(...) O teatro termina por tornar-se uma síntese das artes tal como o foi desde o século V. a.C.” GASSNER, John. Mestres do Teatro I. São Paulo: Perspectiva, 1997.

De acordo com essa citação, identifique, dentre os conceituados mestres da dramaturgia grega, aqueles que são representantes da Tragédia e o(s) que é(são) representante(s) da Comédia.

1. A Tragédia: Aristófanes e Plauto | Comédia: Ésquilo e Sófocles
2. B Tragédia: Ésquilo e Aristófones | Comédia: Plauto
3. C Tragédia: Ésquilo, Sófocles e Eurípedes | Comédia: Aristófanes
4. D Tragédia: Sófocles e Plauto | Comédia: Aristófanes e Ésquilo
5. E Tragédia: Menandro, Plauto e Terêncio | Comédia: Sófocles e Eurípedes

Questão 2Cesgranrio

A dramaturgia teatral da Renascença tem como um dos seus maiores expoentes o inglês William Shakespeare. Na perspectiva e no conteúdo geral da obra desse dramaturgo, encontra-se a súmula de uma grande época, remetendo a uma universalidade.

Nesse sentido, é correto dizer que a obra de Shakespeare abrange, principalmente,

1. A questões eminentemente políticas e econômicas.
2. B costumes e hábitos corriqueiros da corte na Renascença, expostos em tom jocoso.
3. C temas pertinentes ao gênero humano.
4. D temas como amor e romance vividos na corte renascentista.
5. E problemas existenciais populares da época da Renascença, narrados em gênero de comédia.

Questão 3Cesgranrio

“Aos poucos, aqui e ali, por todo o Brasil, mas concentrando-se particularmente em São Paulo, foram surgindo as peças que o nosso Teatro reclamava para atingir a sua maturidade.” PRADO, Décio de Almeida. O teatro brasileiro moderno. São Paulo: Perspectiva, 1966, p. 61.

Em contraste ao forte predomínio de repertório estrangeiro, despontam grandes dramaturgos das décadas de 50 e 60, no Brasil. Apresentavam, em suas peças, forte cunho nacionalista e inclinação política, retratando, principalmente, os temas nacionais. Dentre eles, destacam-se

1. A Martins Pena, Artur Azevedo e França Junior.
2. B Gianfrancesco Guarnieri, Suassuna e Oduvaldo Vianna Filho.
3. C Franco Zampari, Ziembinski, Adolfo Celi.
4. D Tomás Santa Rosa, Gianni Ratto, Aldo Calvo.
5. E Sergio Brito, Paulo Autran e Sérgio Cardoso.

Questão 4Cesgranrio

“Ao conceituar o Teatro Invisível, uma das técnicas do Teatro do Oprimido, Augusto Boal afirma que ele ‘procura ordenar a realidade, torná-la cognoscível, inteligível, perceptível nas suas razões mais profundas, e não apenas na sua aparência’ ” (...). MAGALDI, Sábato. Iniciação ao Teatro. São Paulo: Ática, 2003. p. 112.

Diante dessas premissas, é possível afirmar que os propósitos fundamentais do Teatro do Oprimido assemelham-se aos do I - Teatro-imagem. II - Teatro-foro. III - Teatro do Absurdo. IV - Teatro de Vanguarda. V - Teatro gestual. Os propósitos do Teatro do Oprimido assemelham-se, APENAS, aos

1. A I e II.
2. B I e IV.
3. C IV e V.
4. D II, III e V.
5. E III, IV e V.

Questão 5Cesgranrio

O dramaturgo e teatrólogo Bertold Brecht é uma das fortes influências da linguagem teatral. Suas experimentações são consideradas referências para os estudos teatrais. Brecht chegou a um conceito próprio de epopeia para tornar o espetáculo mais eficaz na luta social, fornecendo meios para a realização do Teatro político, denominado Teatro Épico. Como forma de narrativa, o Teatro Épico é caracterizado, principalmente, a partir de

1. A argumentação que aguça o espírito crítico, produzindo o distanciamento; busca de impacto emocional; justificação de cada cena por si mesma.
2. B teatro sem cenários, sem figurinos, sem música, sem maquiagem, e, até mesmo, sem texto; cenas de forte impacto visual.
3. C transgressão da lei da passividade; concretização do ato coletivo; intensificação da sensibilidade; renovação da percepção.
4. D transformação do espectador em protagonista da ação dramática; preparação de ações reais que conduzam o espectador à própria liberação.
5. E estímulo do espectador por meio de temas provocantes; ênfase no puro divertimento com certa origem melodramática; diversão com pouco esforço intelectual.

Questão 6Cesgranrio

A atuação do ator na Europa do século XIX era concretizada pelo representar, seguindo certos códigos, constituídos por poses e gestos que corresponderiam a situações, sentimentos, etc. A partir das pesquisas e experimentos de Delsarte e Stanislavski, entre outros, efetua-se um deslocamento conceitual fundamental que passa a conceber a passagem da representação à

1. A interpretação mimética.
2. B memorização contínua do texto dramático.
3. C interiorização dos gestos.
4. D relação exclusiva entre ator – plateia.
5. E expressão.

Questão 7Cesgranrio

Para que uma aula de Teatro, no meio escolar, se realize de forma adequada, é de grande valia que se estreitem laços afetivos e compreensivos com essa área. Nessa perspectiva, são necessários requisitos fundamentais, quais sejam:

1. A infraestrutura adequada; professores formados na linguagem do Teatro e propositores de efetivas experiências artísticas; aulas de Teatro que se caracterizem como um espaço imaginativo e reflexivo.
2. B infraestrutura adequada e dotada de tecnologias avançadas; professores técnicos na linguagem teatral; aulas que se caracterizem como um espaço de treinamento disciplinador.
3. C infraestrutura básica; professores leigos; aulas teóricas.
4. D sala de aula semelhante a qualquer outra disciplina do currículo; professores curiosos e interessados na linguagem do Teatro como atividade lúdica; aulas que priorizem o contexto local.
5. E sala de aula semelhante ao espaço Teatral tradicional, com palco italiano, por exemplo; professores artistas; aulas de interpretação.

Questão 8FGVMagistério Público da Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer (SEEC), do Rio Gra2025

Em 1961, o crítico Martin Esslin cunhou a expressão "teatro do absurdo". Para ele, as obras de Beckett e Ionesco, entre outras, expressavam artisticamente a natureza absurda da existência, tal como era discutida pelos pensadores do existencialismo (Jean-Paul Sartre e Albert Camus). Em termos filosóficos gerais, o Absurdo representaria a condição de ininteligibilidade a que chegou o homem moderno em face de suas pretensões humanistas e da realidade em que vive, que contraria frontalmente as primeiras.

Com base no trecho, analise as afirmativas a seguir sobre a dramaturgia de Samuel Beckett e Eugène Ionesco. I. É marcada por situações ilógicas, diálogos desconexos e fragmentados que permitem explorar a falta de sentido da vida e da comunicação humanas. II. Do ponto de vista estético, ainda que se recuse a validade filosófica do Absurdo, este representa uma reação revolucionária contra a camisa de força do Realismo. III. Apesar da presença de diálogos ilógicos, os personagens têm complexidade psicológica, motivações claras e dúvidas geradas pelos conflitos internos resultantes de situações da vida cotidiana. Está correto o que se afirma em:

1. A I, apenas.
2. B I e II, apenas.
3. C I e III, apenas.
4. D II e III, apenas.
5. E I, II e III.

Questão 9FGVMagistério Público da Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer (SEEC), do Rio Gra2025

Denise Stoklos em cena de Um Orgasmo Adulto Escapa do Zoológico (de Dario Fo e Franca Rame) 1983. Denise Stoklos é a idealizadora do Teatro Essencial, por ela definido como: 1. O Teatro Essencial é aquele que precisa apenas de um ator para existir. É o ator como a própria cena, capaz de transformar sua presença em múltiplas narrativas, sem dependência de adereços, cenários ou outros elementos externos. 2. O Teatro Essencial devolve ao ator o poder de ser autossuficiente, de criar mundos apenas com seu corpo, sua voz, seu pensamento e sua energia. 3. Eliminar o supérfluo é um gesto de liberdade. O Teatro Essencial abre mão de tudo o que não é indispensável, para que a mensagem chegue ao espectador de forma pura e direta. Os trechos indicam aspectos próprios deste gênero teatral, respectivamente:

Os trechos indicam aspectos próprios deste gênero teatral, respectivamente:

1. A 1. autonomia do ator; 2. liberdade criativa e 3. critica à espetacularização.
2. B 1. liberdade criativa; 2. autonomia do ator e 3. minimalismo cênico.
3. C 1. universalidade; 2. simplicidade cênica e 3. autonomia do autor.
4. D 1. critica à espetacularização; 2. universalidade e 3. simplicidade cênica.
5. E 1. minimalismo cênico; 2. autonomia do autor e 3. universalidade.

Questão 10CebraspeINOVERSA SUL2024

A metodologia de ensino de teatro que foca em um espectador passivo e na promoção da conscientização social e da transformação pessoal do estudante relaciona-se ao Teatro Épico, idealizado por Bertolt Brecht.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 11CebraspeINOVERSA SUL2024

Atividades de improvisação, criação de personagens e montagem de peças são práticas que abordam os elementos cênicos e estimulam a compreensão de efeitos estéticos nos estudantes.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 12CebraspeINOVERSA SUL2024

Os benefícios dos jogos teatrais extrapolam o contexto educacional, pois por meio deles o estudante desenvolve habilidades e atitudes que lhe são úteis também em situações cotidianas.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 13CebraspeINOVERSA SUL2024

Apesar de compartilhar algumas de suas características, a obra de Martins Pena não se classifica como comédia de costumes.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 14CebraspeINOVERSA SUL2024

A obra de Martins Pena é caracterizada por personagens caricatos que, envolvidos em situações cotidianas, expõem ironicamente as inconsistências do sistema judiciário e o uso de cargos públicos para interesses pessoais.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 15CebraspeINOVERSA SUL2024

Vestido de Noiva , de Nelson Rodrigues, é a obra fundadora do Teatro Moderno, na qual a alternância entre três diferentes planos narrativos possibilita o acompanhamento do enredo conforme a ordem cronológica dos fatos.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 16CebraspeINOVERSA SUL2024

Tanto o Teatro de Revista quanto o Teatro Experimental do Negro adotaram um repertório de danças de matrizes afro-brasileiras com o propósito de criticar o racismo da sociedade.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 17CebraspeINOVERSA SUL2024

Antunes Filho foi considerado um diretor-pedagogo por defender que educar o ator é tão relevante quanto capacitá-lo por meio de ensaios e exercícios teatrais.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 18CebraspeINOVERSA SUL2024

O Teatro do Oprimido, sistematizado por Augusto Boal, é uma referência importante para o teatro-educação, e foi disseminado pelos Centros de Teatro do Oprimido (CTO) no Brasil e no mundo.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 19CebraspeINOVERSA SUL2024

A aula de dança deve restringir-se à sala de aula, de modo que o aluno faça uma distinção entre esse espaço e o mundo externo.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 20CebraspeINOVERSA SUL2024

A composição coreográfica se restringe à dimensão espacial da dança.

1. C Certo
2. E Errado