Questões de Estructura Textual

Questão 1Cesgranrio

Texto II Disponible en:<http://david-pardo.blogspot.com/2010/02/mafalda-en-clase-mi-mama-me-mima.html.> Acceso en: 13 oct. 2011.

Los textos I y II pertencen a géneros textuales diversos y abordan determinadas prácticas escolares. En lo que refiere a su contenido y a su estructura, considera las afirmaciones que se siguen. I – Atacan las prácticas modernas por medio de las cuales los profesores cada día más pierden su autonomía. II – Presentan una crítica acerca de los contenidos que se enseñan en la escuela y de las metodologías utilizadas. III – Son antagónicos pues el primero defiende los docentes mientras que el segundo los ataca. IV – Tienen en común el hecho de que son dos textos predominantemente descriptivos. Es correcto lo que se afirma en

1. A I, solamente
2. B II, solamente.
3. C I, III y IV, solamente.
4. D II, III y IV, solamente.
5. E I, II, III y IV.

Questão 2Cesgranrio

Texto II Disponible en:<http://david-pardo.blogspot.com/2010/02/mafalda-en-clase-mi-mama-me-mima.html.> Acceso en: 13 oct. 2011.

El grado de formalidad se debe observar en el discurso, una vez que los textos pueden ser más o menos formales, según su situación comunicativa. En lo que se refiere al tratamiento formal utilizado en los Textos I y II,

1. A es necesario en todos los textos presentes en los periódicos.
2. B es una característica del español de Argentina en oposición al tuteo.
3. C indica la formalidad en el habla de la docente en el Texto II.
4. D se justifica por la complejidad del tema tratado en los dos textos.
5. E se puede identificarlo en el Texto I en la voz de la entrevistadora.

Questão 3Cesgranrio

Según los PCN y las OCNEM es fundamental comprender el texto como material básico para la enseñanza de lenguas. En el estudio de los textos, el uso de categorías como descripción, narración y argumentación posibilita

1. A clasificar los textos por sus momentos de producción y circulación.
2. B planificar clases más dinámicas y divertidas para los alumnos.
3. C dar un carácter asertivo a la enseñanza de la lengua extranjera.
4. D deshacer los problemas metacognitivos de los alumnos.
5. E comprender la organización lingüística y estructural de los textos.

Questão 4Cesgranrio

De acuerdo con los PCN, el trabajo con lenguas extranjeras además de los contenidos lingüísticos puede desarrollar la competencia sociolingüística, ya que no podemos aislar los elementos sociales y culturales, siempre presentes. Esa visión de enseñanza confirma que las áreas de conocimiento se interrelacionan y dialoga con el concepto de

1. A interdependencia.
2. B discursividad.
3. C interdisciplinaridad.
4. D polifonía.
5. E heterogeneidad.