Questões de Comprensión de Lectura

Questão 1Cesgranrio

Texto II Disponible en:<http://david-pardo.blogspot.com/2010/02/mafalda-en-clase-mi-mama-me-mima.html.> Acceso en: 13 oct. 2011.

Aunque la clase representada en el Texto II sea de lengua materna, la clase privilegía una compresion de lengua como

1. A capacidad biológica humana innata desarrollada cognitivamente a lo largo de la niñez.
2. B herramienta característica de los seres humanos para representar el mundo e interactuar en él.
3. C práctica social constitutiva de la producción de textos escritos auténticos y coherentes.
4. D práctica social por medio de la cual se producen subjetividades y se sostienen ideologías.
5. E sistema de signos que se relacionan estructuralmente en los niveles fonéticos, morfológicos y sintácticos.

Questão 2Cesgranrio

Es sabido que el uso de los libros didácticos no es consensual entre los profesores del área de LE, una vez que presentan no solo ventajas como también desventajas. Tomando como base lo que defienden los documentos de la educación brasileña, una ventaja de los didácticos es

1. A la facilidad que aportan a las clases en lo que se refiere a lectura cuya función es ser pretexto para el trabajo con la gramática.
2. B la fuente legítima y hegemónica de informaciones que representan, una vez que tienen como base investigaciones científicas y académicas.
3. C la selección se constituye de textos que han sido sometidos a la opinión de expertos y por eso atienden a todas las necesidades docentes y discentes.
4. D la sistematización del saber para el principiante, porque traen textos no actuales, cuyos contenidos ya son conocidos por el lector-alumno.
5. E su base científica que puede servir como guión al profesor, en lo que se refiere al trabajo con textos de géneros distintos.

Questão 3Cesgranrio

La formulación de hipótesis sobre lo que se va a encontrar en un texto a partir de la lectura del título es un ejemplo de

1. A heterogeneidad
2. B inferencia
3. C interlengua
4. D polifonía
5. E transversalidad

Questão 4Cesgranrio

Con relación al uso de la lengua portuguesa en las clases de español las OCNEM proponen que es

1. A perjudicial al aprendizaje de la lengua meta.
2. B indiferente y a que los alumnos no van a hablar en español.
3. C necesario pues forma parte de la subjetividad del alumno.
4. D indebido pues propicia el surgimento del español.
5. E adecuada cuando se trate de la red pública de enseñanza.

Questão 5Cesgranrio

Numa perspectiva interdisciplinar e relacionada com contextos reais, o processo ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras adquire nova configuração ou, antes, requer a efetiva colocação em prática de alguns princípios fundamentais que ficaram apenas no papel por serem considerados utópicos ou de difícil viabilização. BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino Médio. Brasília. 1997.

La afirmativa anterior hace referencia al estudio de lengua que

1. A ocurre de forma no aislada, articulándose con las otras disciplinas del currículo.
2. B considera la LE la forma adecuada de enseñarle al alumno preceptos morales.
3. C la trata como juego dialógico entre palabras, textos y discursos.
4. D le presenta al discente un ejercicio hermenéutico inherente a la práctica de LE.
5. E se define como el proceso de interacción entre textos en escritura y lectura.

Questão 6Cesgranrio

Texto IV Texto V Disponible en:<http://letsticenglish.wikispaces.com/file/view/gaturro_brutish_1. jpg/34133019/gaturro_brutish_1.jpg>. Acceso en: 23 oct. 2011. Disponible en:<http://www.lanacion.com.ar>. Acceso en: 7 mayo 2011.

Considerando los Textos IV y V es posible afirmar que

1. A el Texto V no es adecuado para el trabajo de E/LE una vez que presenta términos en otra lengua extranjera.
2. B ambos están anclados en las realidades de sus países específicos, por eso resulta difícil comprenderlos.
3. C los Textos IV y V no deben ser trabajados en clase debido a su lenguaje muy coloquial.
4. D permiten el trabajo con la intertextualidad ya que remiten a otros textos.
5. E son muy sencillos y por lo tanto solo se deben presentar a los alumnos de las clases principiantes.