Questões de História do Brasil Colônia

Questão 1CebraspeCAU MG 252025

O conjunto tombado de Diamantina, em Minas Gerais, é íntegro, de modo que é possível reconhecer na malha urbana o núcleo de povoamento colonial português do século XVIII.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 2CebraspeCAU MG 252025

A Carta do Recife destaca o Conjunto de Fortificações do Brasil como bem seriado constituído por dezenove fortificações construídas entre os séculos XVI e XIX no Brasil, que demonstram o esforço para a ocupação, defesa e integração do território nacional.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 3CebraspeCBM/AL COMBATENTE2017

Acerca de aspectos econômicos e políticos da ocupação e expansão do território da colônia portuguesa na América, julgue os próximos itens.

A Coroa portuguesa cobrava impostos como o quinto e a bateia sobre a exploração do ouro das Minas Gerais; às demais atividades econômicas desenvolvidas na região era concedida isenção fiscal.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 4CebraspeCBM/AL COMBATENTE2017

Acerca de aspectos econômicos e políticos da ocupação e expansão do território da colônia portuguesa na América, julgue os próximos itens.

O movimento das bandeiras, que promoveu a interiorização do Brasil, se deu com a adoção de práticas violentas contra os nativos indígenas, o que motivou atritos entre os bandeirantes e as ordens jesuítas.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 5CebraspeCBM/AL COMBATENTE2017

Acerca de aspectos econômicos e políticos da ocupação e expansão do território da colônia portuguesa na América, julgue os próximos itens.

A ocupação das Alagoas, ao sul da Capitania de Pernambuco, se deu com a instalação de entrepostos de suporte para a exploração e o armazenamento do pau-brasil e foi impulsionada pela instalação dos engenhos para a produção de açúcar na região.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 6CebraspeCBM AL2021

O sistema de aldeamentos marcou o princípio da política indigenista no território que passou a ser chamado de Brasil. Considerando as variantes da política indigenista até o século XIX, julgue os itens seguintes.

Na América portuguesa, as ordens religiosas estavam diretamente envolvidas com as políticas dos descimentos e aldeamentos indígenas.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 7Cesgranrio

As primeiras peças cunhadas no Brasil que levam o nome do país entre suas legendas datam do século XVII e são as do seguinte padrão monetário:

1. A Reais portugueses.
2. B Reais brasileiros.
3. C Florins holandeses.
4. D Escudos portugueses.
5. E Cruzados portugueses.

Questão 8Cesgranrio

No Brasil, a economia colonial estruturou-se com o objetivo de fornecer gêneros tropicais ao comércio europeu, a partir de três elementos fundamentais:

1. A pequena propriedade, monocultura e trabalho escravo
2. B pequena propriedade, policultura e trabalho escravo
3. C grande propriedade, monocultura e trabalho escravo
4. D grande propriedade, policultura e trabalho escravo
5. E grande propriedade, policultura e trabalho indígena

Questão 9Cesgranrio

Na formação territorial brasileira, a atuação dos bandeirantes foi responsável pelo combate aos índios considerados agressores ou opositores à conquista do interior, e também pela captura de negros fugidos das grandes plantações e pela destruição de quilombos. Essa estratégia colonizadora correspondeu a uma verdadeira ação exterminadora dos indígenas no nordeste do País, sob o comando de vários bandeirantes paulistas, sobretudo no século XVII. A estratégia colonizadora acima mencionada denomina-se

1. A urbanismo rural
2. B missões jesuíticas
3. C desenvolvimentismo
4. D sertanismo de contrato
5. E Plano Nacional de Desenvolvimento

Questão 10Cesgranrio

A historiografia recente sobre a Independência do Brasil tem destacado que o Grito do Ipiranga constituiu mero desfecho formal de um processo inaugurado com a transferência da Corte para o Brasil e a abertura dos portos em 1808. Entre a chegada da Corte ao Rio de Janeiro e o Grito de Ipiranga, essa historiografia tem desvelado tensões sociais complexas, que atravessaram a economia, a política e a constituição de uma identidade nacional. Qual o aspecto econômico desse processo que contribui para a compreensão da complexidade das tensões desse período?

1. A A política externa joanina, materializada pelos Tratados de 1810 com a Inglaterra
2. B A chegada da missão artística francesa (1815), liderada por Joachim Lebreton
3. C A expansão do liberalismo econômico, com a eclosão da Revolução do Porto (1820)
4. D A rebelião das tropas baianas de 1821, fiéis às decisões das Cortes de Lisboa
5. E A declaração do “Fico” em janeiro de 1822, precursora do 7 de setembro

Questão 11Cesgranrio

Durante os mais de trezentos anos de colonização, a América Portuguesa passou por diversas alterações em sua estrutura político-administrativa. Qual das associações abaixo apresenta a relação entre o evento e a sua causa direta?

1. A Criação do Vice-Reino do Brasil – Tratado de Santo Ildefonso
2. B Fim das Capitanias Hereditárias – domínio espanhol durante a União Ibérica
3. C Criação do Estado do Maranhão – ameaças estrangeiras à região amazônica
4. D Mudança da capital para o Rio de Janeiro – ocupação holandesa do Nordeste
5. E Subordinação do Vice-Rei ao Conselho Ultramarino – Insurreição Pernambucana

Questão 12Cesgranrio

Por seu tamanho, duração e significado, o Quilombo dos Palmares foi o caso mais emblemático de resistência escrava no Brasil. O período do auge do crescimento da população do Quilombo e a morte de seu líder Zumbi dos Palmares relacionam-se, respectivamente,

1. A à retomada de Angola pelos portugueses e ao Tratado de Methuen
2. B às invasões holandesas e ao sertanismo de contrato
3. C às invasões holandesas e ao Tratado de Methuen
4. D ao aumento das alforrias em Pernambuco e ao sertanismo de contrato
5. E ao aumento das alforrias em Pernambuco e à descoberta de ouro

Questão 13Cesgranrio

Uma professora do 5o ano do Ensino Fundamental apresentou aos seus alunos o seguinte texto: Nos dias atuais, grande parte dos trabalhadores recebe um salário, o que deve garantir, entre outras coisas, um lugar para sua família morar e o alimento necessário. Mas, nem sempre foi assim. Durante muito tempo da nossa história, havia tra-balhadores que não recebiam salários.

Com esse texto, a professora procurou iniciar uma discussão importante com os alunos sobre a formação da sociedade brasileira, ressaltando a(o)

1. A importância da democracia na atualidade.
2. B presença da escravidão na história do nosso país.
3. C existência de pessoas desempregadas no passado.
4. D poder do dinheiro na sociedade colonial.
5. E modo como as pessoas ricas devem usar o seu salário.

Questão 14Cesgranrio

A prosperidade da produção açucareira no Brasil chamou a atenção dos holandeses que, em 1630, invadiram Pernambuco, maior produtor de açúcar da época. Os flamengos passaram então a trabalhar no local, adquirindo a experiência necessária do cultivo da cana-de-açúcar para, após sua expulsão, poderem utilizar este aprendizado, e foi o que aconteceu. Após a expulsão, foram para as Antilhas, onde prosseguiram com a cultura do açúcar, passando a ser durante os séculos XVII e XVIII, concorrentes do Brasil no abastecimento do mercado europeu. Disponível em: <http://www.infoescola.com/historia/ciclo-da-cana-de-acucar/>. Acesso em 11 out. 2011.

Quando o açúcar brasileiro perdeu força no mercado internacional, uma nova etapa da economia brasileira vem a se consolidar. Essa etapa é marcada, especialmente, pela expansão rumo

1. A ao Centro-Oeste, em busca de campos férteis, o que constituiu o ciclo do café.
2. B ao litoral do Sul, em busca de ouro e pérolas, o que constituiu o ciclo do ouro.
3. C ao Centro-Norte do país, em busca de pasto, o que constituiu o ciclo do gado.
4. D à região Nordeste, em busca de plantas para extrativismo, o que constituiu o ciclo do pau-brasil.
5. E às áreas interioranas, em busca de ouro e pedras preciosas, o que constituiu o ciclo da mineração.

Questão 15Cesgranrio

De acordo com os PCNs, “a preocupação com os estudos de história local é a de que os alunos ampliem a capacidade de observar o seu entorno para a compreensão de relações sociais e econômicas existentes no seu próprio tempo e reconheçam a presença de outros tempos no seu dia a dia.” BRASIL, 2000, p. 51.

Nessa perspectiva, trabalhar com os alunos o período colonial brasileiro, em que Salvador foi a capital e o principal porto do país, contribui para que eles compreendam a cidade. De acordo com esse trabalho, observe os objetivos a seguir. I - Compreender a origem do patrimônio arquitetônico que tornou Salvador “Patrimônio Cultural da UNESCO” desde 1985, construído, principalmente, no período em questão. II - Perceber o alto índice de criminalidade na cidade como causa do fato de Portugal ter enviado ao Brasil, no período colonial, populações despreparadas e afeitas à violência. III - Compreender o fato de Salvador, principal porto do país nos séculos XVII e XVIII, ser a cidade brasileira com maior índice de população afrodescendente do país. Está(ão) correto(s) o(s) objetivo(s)

1. A I, apenas.
2. B II, apenas.
3. C I e II, apenas.
4. D I e III, apenas.
5. E I, II e III.

Questão 16Cesgranrio

A ordem do rei “Eu, El-Rei, faço saber a vós, Tomé de Sousa, fidalgo de minha casa, que (...) ordenei hora de mandar nas ditas ter-ras fazer uma fortaleza e povoação grande e forte em um lugar conveniente, para daí se dar favor e ajuda às outras povoações da costa do Brasil e se ministrar a justiça (...). A Bahia de Todos os Santos é o lugar mais conveniente da costa do Brasil para se poder fazer a dita povoação e assento, assim pela disposição do porto e rios que nela entram, como pela bondade, abastança e saúde da terra.” Regimento de Tomé de Sousa, 17 de dezembro de 1548.

A partir do documento, quem foi Tomé de Sousa, a que povoação(ões) o regimento se referia e qual(ais) o(s) motivo(s) da sua fundação?

1. A Fidalgo português, primeiro Governador Geral do Brasil - Salvador - “dar favor e ajuda às povoações”.
2. B Comandante português, nomeado para lançar os fundamentos da ocupação efetiva da terra - São Vicente e Piratininga - acesso aos metais preciosos.
3. C Fidalgo português, pertencente às Câmaras Municipais dos “homens bons” e dono de terras - Salvador - fundada para constituição de famílias católicas na Colônia, acolhendo meninas órfãs de Portugal.
4. D Fidalgo, primeiro vice-rei do Brasil - Rio de Janeiro - transferência da Família Real.
5. E Segundo Governador Geral do Brasil - Salvador - realização de entradas ao interior em busca das riquezas minerais, combatendo tribos rebeladas.

Questão 17Cesgranrio

“A América é uma mulher... Pelo menos assim ela aparece nas iconografias entre o século XVI e XVIII; o ventre opulento, o longo cabelo amarrado com conchas e plumas, as pernas musculosas, nus os seios. (...) A representação assim construída pelos europeus traduzia um discurso que tentava se impor como concepção social sobre o Novo Mundo: a América, como uma bela e perigosa mulher, tinha que ser vencida e domesticada para ser melhor explorada (...).” PRIORE, Mary Del. Imagens da terra fêmea: a América e suas mulheres. In: VAINFAS, Ronaldo (org.) A América em tempo de conquista. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1992. Desde o final do século XV, a Europa buscou dominar, domesticar e ocidentalizar essa “América mulher”. A ocidentalização, iniciada após a Conquista, resultou de um projeto colonizador que visou, além da exploração econômica, à imposição da cultura europeia e cristã no Novo Mundo.

São ações que permitiram o sucesso desse processo de moldagem cultural da América, EXCETO a(o)

1. A catequese dos índios.
2. B imposição do idioma do colonizador ao colonizado.
3. C transposição para a América dos moldes ibéricos de organização político-administrativa.
4. D respeito aos valores culturais dos povos locais, facilitando, assim, as relações com os conquistadores e a aceitação das novas relações de produção e trabalho.
5. E estabelecimento de missões jesuíticas tanto na América portuguesa quanto na espanhola.

Questão 18Cesgranrio

O processo de interiorização da colonização da América Portuguesa para a região hoje ocupada por Mato Grosso foi marcado pela

1. A aliança entre missionários jesuítas e bandeirantes para o aprisionamento e a escravização de distintos povos indígenas.
2. B falta de resistência dos povos indígenas à ocupação de suas terras, em função de seu nomadismo ancestral.
3. C intensificação do uso de mão de obra escravizada africana após a descoberta de ouro na região onde se localiza Cuiabá.
4. D facilidade de transporte de mercadorias e pessoas pelas trilhas abertas na região até as áreas mais povoadas.
5. E rígida atuação de feitores e senhores de escravos, o que impediu as fugas e a formação de quilombos na região.

Questão 19CebraspeDPDF2020

Considerando-se as diferentes fases da urbanização do território brasileiro, julgue os itens a seguir.

A Coroa Portuguesa passou a atuar mais intensamente sobre o processo de urbanização a partir da fundação da cidade de Salvador (1549), aperfeiçoando os procedimentos técnicos e institucionais com os quais se efetivava o controle do processo de urbanização e dos padrões urbanísticos.

1. C Certo
2. E Errado

Questão 20CebraspeDPDF2020

Considerando-se as diferentes fases da urbanização do território brasileiro, julgue os itens a seguir.

No período colonial, no território da então Coroa Portuguesa, não foram construídas cidades com traçado urbano geométrico regular.

1. C Certo
2. E Errado